Sinnvoll Grammatik üben.

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Autor/in	Polleti, Axel
Titel	Sinnvoll Grammatik üben.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 37 (2003) 61, S. 4-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Langzeitgedächtnis; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitsblatt; Grammatikalische Kompetenz; Grammatikunterricht; Kommunikativer Ansatz; Französischunterricht
Abstract	Der Beitrag hat mehrere Arbeitsblätter zum Inhalt, welche zum kommunikativen Lernen von grammatischen Themen bestimmt sind. Begleitend wird die Wichtigkeit der Verbindung kognitiver und affektiver Methoden gerade im Bereich des Grammatikunterrichts erläutert; die affektive Dimension, die der Autor durch die vier Parameter "Inhaltsebene", "Ich-Ebene", "Beziehungsebene" und "Ebene der Prosodie" definiert, muss zu der kognitiven Dimension hinzukommen, damit ein Gefühl für Grammatik entwickelt werden kann. Wenn das Erlernte mit einem "Lernerlebnis" einhergeht, findet es Eingang in das Langzeitgedächtnis. Da ein solches Lernerlebnis oft ausbleibt, werden viele Stoffe, die einmal gelernt wurden, sehr schnell wieder vergessen. In seinen Handlungsempfehlungen zeigt der Autor Wege, wie man Lerninhalte im Langzeitgedächtnis verankern kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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