Die Prosodie - Aschenputtel der Fremdsprachendidaktik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Polleti, Axel
Titel	Die Prosodie - Aschenputtel der Fremdsprachendidaktik?
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 37 (2003) 61, S. 38-39Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Gedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikunterricht; Französischunterricht; Prosodie; Rapmusik; Rhythmus
Abstract	Der Autor skizziert einige Methoden, wie man sich die Prosodie im Grammatikunterricht zunutze machen kann, indem man Beispielsätze, Definitionen oder Erklärungen zum Beispiel in einem bestimmten Rhythmus oder in verschiedenen emotionalen Stimmungslagen vorträgt. Abgesehen davon, dass diese Art des Unterrichts vielen Schülern, namentlich jüngeren, großen Spaß macht, hat der "besondere" Vortrag einen starken Merkeffekt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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