Inhaltsorientiert grammatisch üben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blume, Otto-Michael
Titel	Inhaltsorientiert grammatisch üben.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 37 (2003) 61, S. 32-37Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Lerntheorie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Grammatikunterricht; Inhaltsbezogene Grammatik; Neurolinguistik; Französischunterricht; Modus
Abstract	Der Beitrag zeigt an konkreten Beispielen, wie sich grammatische und inhaltliche Arbeit verknüpfen lassen, damit Schüler sprachliche Probleme besser in den Griff bekommen. Hintergrund für die im Text enthaltenen Vorschläge sind Ergebnisse aus der Hirnforschung und daraus resultierende lerntheoretische, (fach-)didaktische und methodische Schlussfolgerungen, ohne dass diese hier im Einzelnen erläutert werden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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