Bildung im Vorschulalter. Probleme und erforderliche Konsequenzen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.

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Autor/in	Huppertz, Norbert
Titel	Bildung im Vorschulalter. Probleme und erforderliche Konsequenzen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 29 (2003) 2, S. 6-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bedürfnis; Kind; Vorschule; Vorschulerziehung
Abstract	Der Beitrag zeigt aus erziehungswissenschaftlicher Sicht Probleme im Kindergartenbereich als Voraussetzung für einen Neuanfang auf. Was sind die wirklichen Bedürfnisse von Kindern in dieser für ihren weiteren Lebensweg so wichtigen Phase? Wie kann Sprachförderung sinnvoll geschehen? Pädagogische und Institutionenaspekte werden erörtert, Strukturerfordernisse aufgezeigt und eine veränderte Ausbildung aufgezeigt. Eine Vernetzung mit Grundschule und Familie wird für erforderlich gehalten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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