Conceptualising education for all in Latin America.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Coben, Diana; Llorente, Juan C.
Titel	Conceptualising education for all in Latin America.
Quelle	In: Compare, 33 (2003) 1, S. 101-113Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Erziehung; Bildung für alle; Kognitive Entwicklung; Armut; Bildungsplanung; Erwachsenenbildung; Erziehung; Politik; Lateinamerika; Kognitive Entwicklung; Bildungsplanung; Konzeption; Armut; Politik; Erwachsenenbildung; Internationales Abkommen; Konzeption; Gramsci, Antonio; Piaget, Jean; Lateinamerika
Abstract	In this paper issues conceptualising the education of poor and marginalised adults in Latin America are discussed. Starting point is the World Education Forum ' Dakar Framework for Action' affirmation that education is the key to sustainable development, peace and stability. It is argued that a reconceptualisation of the education of adults, informed by an understanding of adults' everyday and work practices, may help to understand the ways in which education can contribute to these goals. Such an analysis requires both a socio- cognitive and a political dimension in order to take account of [the adults'] cognitive abilities and [their] agency as citizens. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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