Möglichkeiten und Grenzen einer Evaluation von Schule und Unterricht.

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Autor/in	Ackermann, Heike
Titel	Möglichkeiten und Grenzen einer Evaluation von Schule und Unterricht.
Quelle	In: Salzburger Beiträge zur Erziehungswissenschaft, 5 (2001) 1, S. 87-95 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1560-6333
Schlagwörter	Evaluation; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung
Abstract	Seitdem "innere Schulreform" bzw. "pädagogische Schulentwicklung" im Rahmen einer größeren Verantwortlichkeit der Einzelschule in Deutschland auf der bildungspolitischen Agenda steht, ist Evaluation in aller Munde. Dieser Begriff hat Chancen, pädagogisches Schlagwort zu werden. Nicht zuletzt die nordrhein-westfälische Denkschrift "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft" (Bildungskommission 1995) machte Evaluation in den Varianten von Selbst- und Fremdkontrolle als Konsequenz erweiterter Freiräume der Einzelschule, verbunden mit einer veränderten Rolle der Schulaufsicht, bekannt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/3

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