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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Über Nashörner, Bummelzüge und das Rennrad von Jan Ullrich - Lösungsorientierte Interventionen in der therapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Der familiensystemische Ansatz hat im therapeutischen Alltag nicht die anfänglich in ihn gesetzten Erwartungen erfüllt. Ergänzende und erweiternde Konzepte wurden entwickelt, die weniger die Dysfunktionen, dafür mehr die Ressourcen der Klienten im Auge haben. Der vorgestellte lösungsorientierte Ansatz, zurückgehend auf Steve de Shazer und Insoo Kim Berg, fokussiert die in der Zukunft vorweggenommene Problembewältigung und setzt dazu geeignete rechtshemisphärische Strategien wie Metaphern, Märchen, Geschichten, weitere Interventionen sowie die Ressourcen der Klienten ein, die als Katalysatoren für das Erreichen der Therapieziele dienen. Die Klient-Therapeut-Beziehung wird in diesem Konzept als eine Beziehung der Co-Autorenschaft, der Teilhabe und der Kollaboration verstanden, die besonders mit Kindern und Jugendlichen erfolgreich erreicht werden kann. (ZPID).
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
1439-5916
Wissen, Pierre van: Über Nashörner, Bummelzüge und das Rennrad von Jan Ullrich - Lösungsorientierte Interventionen in der therapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. 2001.
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