Das Portfolio als zeitgemäßes Beurteilungsinstrument. Ein Praxisbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Tschegg, Kurt
Titel	Das Portfolio als zeitgemäßes Beurteilungsinstrument. Ein Praxisbericht.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 12 (2001) 3, S. 124-126Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Junglehrer; Leistungsbeurteilung; Lernprozess; Dokumentation; Vorarlberg; Österreich
Abstract	Wer in Österreich LehrerIn an einer höheren Schule (Gymnasium, Höhere technische Lehranstalt, Handelsakademie... ) werden möchte, muss ein neunsemestriges Lehramtsstudium an einer Universität und anschließend ein einjähriges Unterrichtspraktikum (obligatorischer Ausbildungsteil an einer Schule mit reduziertem Lehrpensum und pädagogischer Begleitung) absolvieren. Auf der Suche nach einem zeitgemäßen Beurteilungsinstument für dieses Praktikum sind die Autoren auf das Portfolio gestoßen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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