Jean Gebser und die Bewusstseinsentwicklung des Menschen. Pädagogische Perspektiven aus einem wenig bekannten Werk.

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Autor/in	Marti, Thomas
Titel	Jean Gebser und die Bewusstseinsentwicklung des Menschen. Pädagogische Perspektiven aus einem wenig bekannten Werk.
Quelle	In: Erziehungskunst, 65 (2001) 10, S. 1141-1150Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Bewusstsein; Denken; Entwicklungspsychologie; Kind; Anthroposophie; Weltbild; Willensbildung; Entwicklung; Integration; Gebser, Jean; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Der Autor würdigt das Werk von Jean Gebser, der sich vor allem um die Erhellung der Kultur- und Bewusstseinsentwicklung des Menschen, die auch pädagogisch relevant ist, verdient gemacht hat. Zu Unrecht ist er kaum oder gar nicht bekannt. Gebser entwickelte in seinen Betrachtungen zur Bewusstseinsgeschichte eine Begrifflichkeit, die dazu beitragen kann, auch pädagogische Aufgaben in einem neuen Licht zu sehen. Bewusstsein bedeutet im Sinne Gebsers die Art und Weise, wie die Welt wahrgenommen, vergegenwärtigt oder realisiert wird. Er unterscheidet folgende Bewusstseinszustände: Archaisches Bewusstsein, magisches Bewusstsein, mythisches Bewusstsein, mentales Bewusstsein und integrales Bewusstsein. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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