Moorkunde mit Kopf, Herz und Hand. Ein neuer Schulversuch auf den Spuren Ferdinand Rüthers.

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Autor/in	Bögeholz, Susanne
Titel	Moorkunde mit Kopf, Herz und Hand. Ein neuer Schulversuch auf den Spuren Ferdinand Rüthers.
Quelle	In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, IDB, (2001) 10, S. 33-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-976X
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Biologie; Biologieunterricht; Experiment; Moor; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ökologie; Ökosystem; Schüler; Studium; Exkursion; Fachdidaktik; Exkursion; Schüler; Lernen mit allen Sinnen; Experiment; Fachdidaktik; Biologie; Biologieunterricht; Moor; Torfmoos; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ökologie; Ökosystem; Studium
Abstract	Die RÜTHERsche Moorkunde folgte dem klassischen Motto "Lernen mit Kopf, Herz und Hand". Auf den Spuren Rüthers wird eine kurze Einführung in den Lebensraum Moor gegeben. Der Darstellung ausgewählter ökologischer Fakten zu Mooren folgt die kritische Diskussion von zwei Standard-Schulversuchen zu Torfmoosen; die Versuche können gravierende Fehlvorstellungen zum Wasserhaushalt von Moorökosystemen provozieren ("Kopf"). Es wird ein neuer Schulversuch präsentiert, der zur Vermeidung solcher Fehlvorstellungen den klassischen Weg der Erkenntnisgewinnung über Hypothesenbildung und quasi-experimentelle Überprüfung ("Kopf" und "Hand") geht. Zu einer vollständigen biologiedidaktischen Moorkunde gehören auch ästhetische Aspekte ("Herz"). Anhand von Daten einer empirischen Untersuchung zur Bewertung von Moorökosystemen durch Schülerinnen und Schüler wird anschließend gezeigt, wie wichtig und aktuell die "Bildung des Herzens" in Zeiten der Bildung für Nachhaltige Entwicklung bleibt. (nach Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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