TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner Kompetenzentwicklung.

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; Köller, Olaf; Stanat, Petra
Titel	TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner Kompetenzentwicklung.
Quelle	In: Journal für Schulentwicklung, 5 (2001) 2, S. 18-32Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-2624
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Testkonstruktion; Bildungssystem; Schüler; Bildungssystem; Schulleistung; Leistungsvergleich; Testkonstruktion; Schüler; Leistungsniveau; Leistungsvergleich; Schulleistung; Qualitätsentwicklung
Abstract	Es wird auf die Ergebnisse eingegangen, die TIMSS und PISA für Bildungspolitiker und Praktiker vermitteln. Dabei zeigt sich, dass die Qualitätsentwicklung im Schulsystem nicht bei formalen Fragen der Schulorganisation und Zertifizierung sondern am Unterricht ansetzen muß.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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