Auf den Spuren der Dinosaurier. Regel- und Förderschüler gemeinsam im Deutsch- und Sachunterricht.

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Autor/in	Budde, Cornelia
Titel	Auf den Spuren der Dinosaurier. Regel- und Förderschüler gemeinsam im Deutsch- und Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 69 (2001) 5-6, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Deutschunterricht; Dinosaurier; Grundschule; Sachunterricht; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Integrierender Unterricht; Unterrichtsinhalt; Dinosaurier; Deutschunterricht; Sachunterricht
Abstract	Die Lehrerin nutzt die Neugier für Dinosaurier für ihren Unterricht. Eine Vielzahl von Spielformen, die fachlich fundiert geplant sind, erweitern das Wissen. Eine Besonderheit dieser Sequenz sind die Hilfen für die Schülerinnen und Schüler von Fördereinrichtungen, die integrativ einbezogen werden können (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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