Linke Lehrer - rechte Schüler. Eine empirische Studie bei Neuntklässlern und ihren Lehrern.

Autor/inn/en	Rupf, Mandy; Bovier, Elke; Boehnke, Klaus
Titel	Linke Lehrer - rechte Schüler. Eine empirische Studie bei Neuntklässlern und ihren Lehrern.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 47 (2001) 3, S. 297-312Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13; Abbildungen 4; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-42858
Schlagwörter	Führungsstil; Empirische Untersuchung; Soziale Bedingung; Einstellung (Psy); Gewalt; Soziale Beziehung; Schuljahr 09; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Linksradikalismus; Politik; Ost-West-Vergleich; Berlin; Berlin-Ost; Berlin-West
Abstract	Der Beitrag geht von der Problemstellung aus, es folgen Untersuchungsanlage, Untersuchungsergebnisse sowie deren Diskussion. Abschließend werden u.a. folgende Schlußfolgerungen getroffen: 1. Es ist notwendig, vermehrt junge Lehrer einzustellen, um auf diese Weise z.B. Inkongruenz aufgrund von Burnout-Syndromen zu verhindern. 2. Wenn es um Fremdenfeindlichkeit und Gewalt unter Schülern geht, besteht wenig Notwendigkeit, die Ideen eines toleranten, nicht-autoritären Lehrstils als Basisansatz des Lehrens zu begraben. Variablen zur Familie, zur Persönlichkeit der Schüler oder Bedingungen der Gesellschaft finden keine Berücksichtigung. Es wird hervorgehoben, dass die Schule als Sozialisationsagent ein ernst zu nehmendes Untersuchungsfeld darstellt, wenn es um die Entstehung von Gewalt und Rechtsextremismus bei Jugendlichen geht. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)