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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorOffe, Susanne
TitelLeistungsmotivation und Leistungsmessung.
QuelleIn: Englisch-Amerikanische Studien, 2 (1980) 1, S. 8-19    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0172-1992
SchlagwörterPsychologie; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Leistungsmessung
AbstractAusgehend davon, dass die Leistungsmotivation von Schuelern in einem engen Zusammenhang steht zur Organisationsform schulischen Lernens, insbesondere der Leistungsmessung, werden (gestuetzt auf die Handlungstheorie von Hacker und Volpert) einige Charakteristika des Lernens dargestellt. Anschliessend wird aufgezeigt, welche Auswirkungen die schulische Leistungsbeurteilung auf die Leistungsmotivation von Schuelern hat: Wie durch die Institution Schule Erfolgs- und Misserfolgsmotivation entwickelt werden. Mit der Beschreibung der Auswirkung des Selektionsprinzips auf das Lernen und die Leistungsmotivation wird der gegenwaertige Zustand schulischen Lernens dargestellt, in dem die Foerderung der Lernprozesse gegenueber der Feststellung eines bestimmten Leistungsstandes als Grundlage fuer die Selektion zuruecktritt. Als paedagogische Konsequenz fordert hierauf die Autorin in erster Linie eine Ruecknahme der Kontrollfunktion des Lehrers zugunsten einer staerkeren Foerderung und Anleitung des Schuelers durch den Lehrer.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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