"Immer 1,2,3,4 und 5, das ist langweilig. " Kinder bestimmen selbst Zahlenanordnungen.

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Autor/inn/en	Fuchs, Mandy; Käpnick, Friedhelm
Titel	"Immer 1,2,3,4 und 5, das ist langweilig. " Kinder bestimmen selbst Zahlenanordnungen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 48 (2001) 2, S. 54-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Zahlenraum bis 100; Zahlensystem
Abstract	In den Jahren von 1995 bis 1999 führten wir eine Längsschnittstudie zu subjektiven Zahlauffassungen von Grundschulkindern durch. Dabei wurden u.a. die Auffassungen aller Kinder einer Klasse zu individuell bevorzugten Zahlenanordnungen und zu emotionalen Zahlenbeziehungen erfasst. Hier werden die Untersuchungsergebnisse sowie eine dreistündige Lernsequenz zur Weiterentwicklung verschiedener wichtiger mathematischer und allgemeiner Kompetenzen dargestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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