Textualitaet und Lernprozess. Ein Versuch zur empirischen Pruefung des heuristischen Textmodells von S. J. Schmidt.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Nowak, Johann
Titel	Textualitaet und Lernprozess. Ein Versuch zur empirischen Pruefung des heuristischen Textmodells von S. J. Schmidt.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 79 (1980) 3, S. 259-270Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Linguistik; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Das heuristische Textmodell von S. J. Schmidt ("Texttheorie", Muenchen, 1973) mit der zentralen Hypothese: "Wenn ueberhaupt kommuniziert wird, wird textual/texthaft kommuniziert", wird diskutiert und auf seine Relevanz fuer den Lernprozess hin untersucht. Mit einer empirischen Pruefung der Dimensionen Graphie, Syntax, Semantik, Textualitaet und Pragmatik wird hier S. J. Schmidts Textmodell in seinen wichtigen Punkten abgesichert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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