Soziale Arbeit und Erziehung im Integrierten Diplomstudiengang Sozialwissenschaften. Ein akademisches Findelkind, zu beachtlicher Statur erzogen.

Autor/in	Neumann, Günther
Titel	Soziale Arbeit und Erziehung im Integrierten Diplomstudiengang Sozialwissenschaften. Ein akademisches Findelkind, zu beachtlicher Statur erzogen. Gefälligkeitsübersetzung: Social work and education in the integrated degree course on social sciences : an academic foundling educated into an imposing stature.
Quelle	Aus: "Soziologie als Krisenwissenschaft" : Festschrift zum 65. Geburtstag von Dankwart Danckwerts. Münster: Lit (1998) S. 19-27Verfügbarkeit
Reihe	Politische Soziologie. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-3676-2
Schlagwörter	Erziehung; Reformpädagogik; Angewandte Wissenschaft; Erziehung; Festschrift; Integration; Nordrhein-Westfalen; Sozialpädagogik; Sozialwissenschaften; Weimarer Republik; Berufsbildung; Reformpädagogik; Gesamthochschule; Studiengang; Berufsbildung; Gesamthochschule; Sozialwissenschaften; Studiengang; Sozialpädagogik; Weimarer Republik; Festschrift; Integration; Theorie-Praxis-Beziehung; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Konzept der Gesamthochschule, theorie- und praxisbezogene Studiengänge in sich zu vereinigen und ineinander zu integrieren, wurde in Nordrhein-Westfalen Anfang der 70er Jahre bei der Gründung der Gesamthochschule Duisburg als "Y-Modell" bezeichnet. "Sozialpädagogik" war für einen Studiengang bereits vergeben und schied damit als Bezeichnug für einen sechssemestrigen Studiengang aus; die Komponente findet sich als "Soziale Erziehung" in der endgültigen Benennung wieder. In der Entwicklung eines praxisorientierten, aber gleichzeitig wissenschaftlichen Studiengangs bezogen sich die Duisburger Wissenschaftler auf das Konzept der "angewandten Wissenschaft", das seine Wurzeln in der Reformpädagogik der Weimarer Republik hat. Dankwart Dankwert und Fritz Rudolph personifizierten diese Tradition als Hochschullehrer der Gesamthochschule. (pre).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2001_(CD)