Konzeptualisierung eines schulpsychologischen Dienstes. Strukturelle, methodische und inhaltliche Aspekte der psychologischen Intervention.

Autor/in	Gutzwiller, Peter Paul
Titel	Konzeptualisierung eines schulpsychologischen Dienstes. Strukturelle, methodische und inhaltliche Aspekte der psychologischen Intervention. Gefälligkeitsübersetzung: Conceptualization of a school psychological service : structural, methodical and content-related aspects of psychological intervention.
Quelle	Bern: Lang (1998), 201 S.Verfügbarkeit Zugl. Basel, Univ., Diss., 1997
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Gewalt; Kognition; Psychologie; Sozialpsychologie; Schulpsychologische Beratung; Ethik; Systemtheorie; Hochschulschrift; Intervention; Modellentwicklung; Prävention; Schweiz
Abstract	"Bedeutende Erkenntnisse aus psychologischen Wissensbereichen werden zu einem Konzept für die psychologische Intervention im Bereich von Kindern, Jugendlichen, Familien und Institutionen, z. B. der Schule, entwickelt. Unter besonderer Berücksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als präventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewährt sich in den verschiedensten Bedürfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren. Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhält." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)