Weiterbildungsnutzen. Über beabsichtigte und nicht beabsichtigte Effekte von Fortbildung und Umschulung.

Autor/inn/en	Meier, Artur; Böhmer, Sabrina; Möller, Bettina; Neuberg, Kerstin
Titel	Weiterbildungsnutzen. Über beabsichtigte und nicht beabsichtigte Effekte von Fortbildung und Umschulung.
Quelle	Berlin: Trafo-Verl. Weist (1998), 238 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89626-155-X
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsmotivation; Deutschland; Umschulung; Berufsbildung; Teilnehmer; Weiterbildung; Bildungsforschung; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Berufsbildung; Berufschance; Fortbildung; Weiterbildung; Umschulung; Teilnehmer; Quantitative Angaben; Deutschland
Abstract	Fortbildung und Umschulung (FuU) bringen Teilnehmern Nutzen, auch wenn sie nur noch zu einem geringen Teil den Hauptzweck - die Wiedervermittlung in eine Erwerbsarbeit - erfüllen. Dennoch werden die sozialen, materiellen und qualifikatorischen Effekte von FuU- Massnahmen durch deren Teilnehmer hoch geschätzt. Vorgestellt werden Forschungsergebnisse einer mehrjährigen Längsschnittstudie zu den tatsächlichen Effekten von Fortbildung und Umschulung sowohl im gesellschaftlichen als auch im individuellen Lebenszusammenhang. Über mehrere Jahre wurden die Erfahrungen von über 2.000 Teilnehmern und Absolventen von AFG- geförderten Fortbildungs- und Umschulungskursen in sechs Problemregionen Ostdeutschlands untersucht. Ziel des Forschungsprojekts war es, die sozialen Wirkungen derartiger Bildungsmassnahmen zu problematisieren und empirisch fundiert die theoretische Diskussion um den Funktionswandel von beruflicher Weiterbildung und andererseits deren Sinn und Nutzen aus einer individuellen Perspektive voranzubringen. Die Ergebnisse widerlegen landläufige, auch in der Fachliteratur weitverbreitete Urteile über den geringen Nutzen beruflicher FuU-Massnahmen. Aus den Ergebnissen kann geschlossen werden, dass sich gegenwärtig die Funktion von Fortbildung und Umschulung im gesellschaftlichen Wirkungszusammenhang als auch ihr Stellenwert im individuellen Lebenszusammenhang verändern. Forschungsmethode: empirisch, Längsschnitt. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1999_(CD)