Ganzheitliche Berufsbildung als Leitziel beruflicher Fachdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ott, Bernd
Titel	Ganzheitliche Berufsbildung als Leitziel beruflicher Fachdidaktik.
Quelle	Aus: Bonz, Bernhard (Hrsg.); Ott, Bernd (Hrsg.): Fachdidaktik des beruflichen Lernens. Stuttgart: Steiner, Franz (1998) S. 9-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-515-07306-X
Schlagwörter	Ganzheitlicher Ansatz; Didaktik; Fachdidaktik; Berufsausbildung; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Beitrag skizziert grundlegende Standortprobleme von Fachdidaktiken und stellt die ganzheitliche Berufsbildung als allgemeine Leitvorstellung heraus in der Annahme, dass sich diese Intention auch in der fachdidaktischen Differenzierung wiederfindet. Er entwickelt curriculare Ansatzpunkte und nennt Strukturmerkmale sowie Zielkategorien einer ganzheitlichen beruflichen Fachdidaktik. Die Weiterentwicklung der beruflichen Fachdidaktik in Forschung und Lehre muss in einer interdisziplinären Diskussion zwischen Fach- und Erziehungs-/ Sozialwissenschaftlern erfolgen. Berufswissen und berufsförmig organisierte Facharbeit sind zentrale Bezugsgrössen beruflicher Bildungsprozesse und gehören damit zum fachdidaktischen Kern professioneller Ausbildung aller Berufspädagogen. Forschungsmethode: Grundlagenforschung, Theoriebildung. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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