Empfehlungen zur Differenzierung des Studiums durch Teilzeitmöglichkeiten.

Institution	Wissenschaftsrat
Titel	Empfehlungen zur Differenzierung des Studiums durch Teilzeitmöglichkeiten.
Quelle	Mainz: Wissenschaftsrat (1998), 67 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 68; Anlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Medieneinsatz; Förderung; Kreditpunktesystem; Differenzierung; Erwerbstätigkeit; Studium; Modularer Studiengang; Studienfinanzierung; Wissenschaftsrat; Lehrangebot; Berufsbegleitendes Studium; Studienangebot; Studienbedingungen; Studienorganisation; Studienverhalten; Studienzeitverkürzung; Studium mit Kind; Studienförderung; Teilzeitstudium; Internationaler Vergleich; Zeit; Zeitökonomie; Zeitverwendung; Student; Deutschland; Niederlande; USA
Abstract	Die Empfehlungen gehen von dem wünschenswerten Vollzeitstudium aus, das als Leitbild bekräftigt wird, und sprechen sich für eine Weiterentwicklung und Differenzierung der Studienangebotsformen aus, zu denen für bestimmte Zielgruppen Teilzeitstudienangebote gehören sollten. Gliederung: A. AUSGANGSLAGE I. Veränderungen des Studierverhaltens in Deutschland II. Strukturelle Rahmenbedingungen eines Hochschulstudiums in Deutschland III. Formen der Flexibilisierung der Studienorganisation im Ausland (niederländisches Studiensystem, angloamerikanisches Studiensystem) IV. Ansätze der Flexibilisierung der Studienorganisation in Deutschland (1. Flexibilisierung von Lehre und Studium durch Modularisierung und Leistungspunktsysteme 2. Institutionelle Flexibilisierung der Studienorganisation). - B. STELLUNGNAHMEN UND EMPFEHLUNGEN I. Zu Veränderungen des Studierverhaltens und der Nachfrage nach flexiblen Studienformen II. Voraussetzungen für die Einführung von Teilzeitstudienmöglichkeiten III. Teilzeitstudieren im Rahmen flexibilisierter Studienangebote (1. Zu Modularisierung und Leistungspunktsystemen 2. Zu Studiengängen mit gestuften Abschlüssen). - C. ZUSAMMENFASSUNG. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2000_(CD)