Quantitative Entwicklungen im Schul- und Hochschulbereich bis 2015.

Institution	Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Titel	Quantitative Entwicklungen im Schul- und Hochschulbereich bis 2015.
Quelle	Bonn: Kultusministerkonferenz (1998), 38 S.Verfügbarkeit
Reihe	Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz. Sonderheft. 90
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1436-316X
Schlagwörter	Ausländer; Berufsschule; Bildungsplanung; Deutschland; Fachhochschule; Grundschule; Schulabschluss; Statistik; Student; Universität; Vorschule; Studienberechtigter; Schulabgänger; Studentenzahl; Allgemein bildende Schule; Studienanfänger; Absolvent; Bildungsplanung; Bildungsprognose; Schülerzahl; Quote; Vorschule; Schülerzahl; Allgemein bildende Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Abitur; Schulabschluss; Berufsschule; Fachhochschule; Studierquote; Universität; Studentenzahl; Studienberechtigter; Statistik; Sonderschulwesen; Anzahl; Quote; Hochschulabsolvent; Absolvent; Ausländer; Schulabgänger; Student; Studienanfänger; Deutschland
Abstract	Bei den diesem Bericht zugrundeliegenden Vorausberechnungen und Prognosen handelt es sich im wesentlichen um Modellrechnungen über die künftigen Bestandsveränderungen im Schul- und Hochschulbereich auf der Grundlage der bisherigen Entwicklung, gegenwärtigen Situation und voraussichtlichen Bildungsentscheidungen. Für den Schulbereich beziehen sich die Vorausberechnungen auf die Zahl der Schuleintritte, Schüler und Schulabsolventen nach Schularten, Bildungsbereichen und Abschlußqualifikationen in den einzelnen Ländern. In den Prognosen für den Hochschulbereich wird die Entwicklung der Zahl der Studienanfänger, Studierenden und Hochschulabsolventen nach Universitäten und Fachhochschulen sowie die der deutschen Hochschulabsolventen nach Fächergruppen für das Bundesgebiet dargestellt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2000_(CD)