Partnerschaftliches Lernen mit remigrierten und einheimischen Schuelern im Deutschunterricht der Herkunftslaender auslaendischer Arbeitnehmer.

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Autor/in	Steinig, Wolfgang
Titel	Partnerschaftliches Lernen mit remigrierten und einheimischen Schuelern im Deutschunterricht der Herkunftslaender auslaendischer Arbeitnehmer.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 21 (1990) 1, S. 24-34Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Methode; Soziales Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernhilfe; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Remigration; Partnerarbeit; Ausland
Abstract	Der Verfasser diskutiert, warum und wie partnerschaftliche Lernformen (Tutormodelle, Helfersysteme) im Unterricht mit remigrierten und einheimischen Schuelern in den Herkunftslaendern der auslaendischen Arbeitnehmer im Unterricht Deutsch als Fremdsprache eingefuehrt werden sollten. Er geht auf die lange paedagogische Tradition dieser Lernformen ein und eroertert, warum trotz weitgehend positiv verlaufender Schulversuche diese Lernformen bisher kaum im Fremd- oder Zweitsprachenunterricht Fuss fassen konnten. Wesentliche Erkenntnisse der Zweitsprachenerwerbsforschung koennen in partnerschaftlichen Lernformen didaktisch umgesetzt werden. Methodische Vorschlaege, wie Remigranten als Tutoren fuer einheimische Schueler im Deutschunterricht arbeiten koennten, schliessen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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