Investigating fluency in EFL: a quantitative approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lennon, Paul
Titel	Investigating fluency in EFL: a quantitative approach.
Quelle	In: Language learning, 40 (1990) 3, S. 387-417Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Empirische Forschung; Korrektur; Sprechfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Sprachkompetenz; Sprechen; Sprechpause; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Auslandsaufenthalt; Selbstkontrolle
Abstract	Der Untersuchung liegen muendliche Aeusserungen von vier fortgeschrittenen Englischlernern zugrunde, die zu Beginn und am Ende eines sechsmonatigen Aufenthaltes in Grossbritannien aufgezeichnet wurden. Zehn muttersprachige Englischlehrer werteten die Proben auf Fortschritte in der Sprechfluessigkeit aus. Sie stuetzten sich dabei auf zwoelf quantifizierbare Variablen (z. B. Anzahl der Woerter pro Minute, Wiederholungen, Selbstkorrektur, Pausen). Es zeigte sich, dass das Verfahren tatsaechlich identifizieren kann, worauf die festgestellte Verbesserung in der Sprechfluessigkeit zurueckzufuehren ist.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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