Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Clark, John |
|---|---|
| Titel | Teaching children: is it different? |
| Quelle | In: Jet : a magazine for teachers of English as a foreign language to young children, 1 (1990) 1, S. 6-8 |
| Beigaben | Literaturangaben 1 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0961-849X |
| Schlagwörter | Lernpsychologie; Kind; Frühbeginn; Spiel; Altersstufe; Imitation; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Fremdsprachenunterricht; Progression; Erwachsener |
| Abstract | Bei der Erarbeitung methodischer Ansaetze fuer den fruehbeginnenden Fremdsprachenunterricht sollte deren Kindgerechtheit oberstes Leitziel sein. Der Autor hebt die wesentlichen Unterschiede zwischen erwachsenen- und kindspezifischen Lernformen und Spracherwerbsmustern hervor und stellt in einigen Thesen, die er erlaeutert, das Kind als Lernerpersoenlichkeit vor. Es gilt zu beachten, dass 1. im fruehen Fremdsprachenunterricht die Lerngruppenheterogenitaet besonders gross ist, da die mentale Entwicklung der Kinder, insbesondere was das abstrakte Denkvermoegen betrifft, stark differieren kann, 2. bei Kindern noch keine pragmatischen Beduerfnisse vorliegen, eine fremde Sprache zu lernen, 3. die jungen Lerner den Mutterspracherwerb noch nicht abgeschlossen haben und ueber keine (unterrichtlichen) Lernerfahrungen verfuegen, 4. eine langsame Progression vonnoeten ist, 5. Kinder zu Lernzwecken nicht aus ihrer eigenen Erlebniswelt herausgerissen werden sollten, 6. Spiel und Spass die wichtigsten Motivationsfaktoren darstellen, 7. Wiederholungen in immer neue Aktivitaeten verpackt werden sollten und 8. die imitatorischen Faehigkeiten der Kinder, gerade im phonetisch-prosodischen Bereich, intensiv auszuschoepfen sind. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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