Peirce's emotional interpretant: a key to bilingualism.

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Autor/in	Andrews, Edna
Titel	Peirce's emotional interpretant: a key to bilingualism.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 28 (1990) 3, S. 185-200Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Aktionsart; Semantik; Semiotik; Verb; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Englisch; Russisch; Bilingualismus; Definition; Zeichen
Abstract	Fuer die Zweitsprachenerwerbsforschung bleibt die Definition des Bilingualismus ein fundamentales Problem. Der Artikel stellt in diesem Zusammenhang das von C. S. Peirce entwickelte Modell des Zeichens vor, das davon ausgeht, dass die Beziehung zwischen einem Zeichen und seinem Objekt durch drei 'Interpretanten' ("interpretants") bestimmt ist, die als "emotional", "energetic" und "logical" bezeichnet werden. Exemplifizierung finden die drei Interpretanten an dem im Anschluss vorgestellten Problem, Muttersprachlern des Englischen die korrekte Verwendung des russischen Verbalaspekts beizubringen. Vorgestellt und diskutiert werden Unterrichtsalternativen, die den Lernenden die Erlangung der Zweisprachigkeit ermoeglichen sollen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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