Concordancing in vocabulary teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kettemann, Bernhard
Titel	Concordancing in vocabulary teaching.
Quelle	In: Moderne Sprachen, 39 (1995) 1-2, S. 35-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-8666
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Homonymie; Kollokation; Konnotation; Polysemie; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Konkordanzprogramm; Vokabellernen; Englischunterricht; Bedeutung
Abstract	Der Autor spricht sich fuer den Einsatz von Konkordanzprogrammen im Fremdsprachenunterricht, speziell zum Zweck des Wortschatzerwerbs, aus. Primaer wird diese Methode dem Anspruch gerecht, Woerter im Kontext zu praesentieren, und somit Bedeutung im sprachlichen Zusammenhang zu vermitteln. Darueber hinaus eignen sich Konkordanzen dazu, Homonymie und Polysemie zu verdeutlichen, Kollokationen aufzuzeigen, wie auch unterschiedliche Konnotationen von Woertern. Anhand einer Reihe von Beispielen demonstriert der Autor diese Moeglichkeiten. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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