Education's shadow? Towards an understanding of violence in schools.

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Autor/in	Fitzclarence, Lindsay
Titel	Education's shadow? Towards an understanding of violence in schools.
Quelle	In: Australian journal of education, 39 (1995) 1, S. 22-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 42
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Gewalt; Identität; Jugend; Geschlechterrolle; Schule
Abstract	Die vorherrschenden Erklärungsansätze für gesellschaftliche Gewalt stellen ab auf individuelles pathologisches Verhalten. Den Erziehern, die mit der Realität von gewalttätigem Verhalten in den Schulen konfrontiert sind, werden aber nur eingeschränkt Ansätze geboten, um mit der Realität und der Interpretation dieses sozialen Trends zurechtzukommen. Dieser Artikel bietet eine kritische kulturelle Analyse an, die den Weg zur Betrachtung verschiedener Faktoren des Gewaltphänomens eröffnet. Insbesondere zieht er die Konstruktion bestimmter Formen von männlicher Identität in Betracht, die ein Resultat der Spannungen sind, die zwischen der Forderung nach Hyper-Rationalität einerseits und der kulturellen Verankerung der Privilegien des Erwachsenenstatus gegnüber dem der Jugend andererseits bestehen. (Abstract a.d. Engl. übersetzt)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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