National curriculum as social compromise or discursive politics? Some reflections on a curriculum-making process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carlgren, Ingrid
Titel	National curriculum as social compromise or discursive politics? Some reflections on a curriculum-making process.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 27 (1995) 4, S. 411-430Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Schulpolitik; Schulreform; Curriculum; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Reform; Schweden
Abstract	Die Autorin beschreibt und diskutiert einige Schwerpunkte der Reform des nationalen schwedischen Curriculums und konzentriert sich dabei auf die Arbeit des Nationalen Curriculum-Komitees. Dessen Einsetzung und Aufgabenstellung und der in ihm ablaufende Prozess der Aufstellung von neuen Curricula werden dargestellt. Schließlich werden die Ergebnisse und Vorschläge des Komitees präsentiert und diskutiert. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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