Sinneserziehung: Schulung durch didaktische Materialien oder Erschliessung sinnlich vermittelter Bedeutungen.

Autor/in	Fischer, Erhard
Titel	Sinneserziehung: Schulung durch didaktische Materialien oder Erschliessung sinnlich vermittelter Bedeutungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 36 (1985) 10, S. 708-718Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Apperzeption; Sinneseindruck; Wahrnehmung; Lernen; Wahrnehmung; Apperzeption; Förderung; Förderung; Lernen; Theoretische Schrift; Frostig, Marianne; Montessori, Maria
Abstract	Es erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit zwei Konzepten und Programmen zur Wahrnehmung bzw. zur Wahrnehmungsfoerderung - mit dem Montessori-Material und dem Frostig-Programm. Dabei zeigt sich, dass bei diesen exemplarisch ausgewaehlten Ansaetzen Wahrnehmung auf das formelle Erfassen und Diskriminieren figuraler Merkmale und Wahrnehmungsfoerderung auf das Training bestimmter Funktionen reduziert ist. Wenn man Wahrnehmung aber als Sinn- bzw. Bedeutungserfassung versteht und damit den kognitiven Aspekt einbezieht, bedeutet das, dass Wahrnehmungsfoerderung realitaets- und situationsbezogen, ganzheitlich und auf Sinneserschliessung ausgerichtet sein muss. Fuer eine solche Wahrnehmungsfoerderung werden Aufgaben und Ziele sowie einige methodische Aspekte und Vermittlungsformen aufgefuehrt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)