Auf dem Marktplatz in Athen. Spielen mit Rollen im Geschichtsunterricht.

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Autor/in	Dehne, Brigitte
Titel	Auf dem Marktplatz in Athen. Spielen mit Rollen im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1995) XIII: Spielzeit, S. 92-96Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Kultur; Alltagskultur; Rollenspiel; Sekundarbereich; Historisches Lernen; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Erfahrungsorientiertes Lernen; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtsmethode; Lernspiel; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Judenverfolgung; Mittelalter; Zeitgeschichte; Politische Bildung; Alltag; Zeitbegriff; Zeitwahrnehmung; Didaktische Erörterung; Thema
Abstract	Kinder schlüpfen beim Spielen in fremde Rollen. Dabei erproben sie Möglichkeiten und Begrenztheiten. Das eigene Ich wird um Aspekte eines anderen Ichs erweitert. Das Spielen mit Rollen (nicht Rollenspiel) kann im Geschichtsunterricht historisch-politisches Lernen ermöglichen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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