Le Francais pris sur le vif.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boos, Rudolf
Titel	Le Francais pris sur le vif.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 29 (1995) 17, S. 25-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Interview; Kontaktfähigkeit; Selbstständigkeit; Schuljahr 08; Schüleraustausch; Sekundarstufe I; Differenzierender Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Grammatikunterricht; Perfekt; Text; Französischunterricht; Passé Composé
Abstract	Um Schülern angesichts des häufig als "trocken" und realitätsfern bezeichneten Grammatikunterrichts die Chance zu geben, sich selbst ins Spiel zu bringen, wurde bei der notwendigen Wiederholung des "passe compose" der Versuch unternommen, die anläßlich eines Schüleraustauschs gewonnenen Erfahrungen eines Teils der Schülergruppe in den Unterricht einzubringen. Diejenigen Schüler, die nicht am Schüleraustausch teilgenommen hatten, wurden zu "Journalisten" ernannt. Ihre Aufgabe bestand darin, die Themenbereiche "en famille", "les excursions en groupe", "aspects de la vie scolaire au college" durch Fragen abzudecken. Mit vorher verteilten Verbkarten bildete dann die Reisegruppe Satzformen mit dem "passe compose", die zu Texten (Erlebnisberichten) fortentwickelt und auf Folie geschrieben wurden. Journalistenfragen und Erlebnisberichte sind in einem Textteil abgedruckt. (HIBS/HME).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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