Erlebnis in der Dose. Wahrnehmen, Tasten, Inszenieren.

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Autor/in	Biegert-Simm, Margareta
Titel	Erlebnis in der Dose. Wahrnehmen, Tasten, Inszenieren.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1995) 193, S. 42-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Vergleich; Assoziation; Erinnerung; Sinne; Sinneseindruck; Tastsinn; Wahrnehmung; Planung; Sekundarbereich; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Hören; Geruchssinn; Riechen; Schmecken; Sehen; Inszenierung; Bild; Geschmacksbildung; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Aktion; Didaktische Erörterung
Abstract	In einem Unterrichtsprojekt zum Thema "Tasten und Fühlen" werden in der Schule auf einer Art Erfahrungsfeld verschiedene Gegenstände vorbereitet und präpariert, die blind bzw. mit verbundenen Augen gefühlt, getastet, sinnlich erfahren werden müssen. Die Schüler tauschen ihre dabei gemachten Erfahrungen aus und entwickeln theoretische Überlegungen: Was war passiert, als die Augen geschlossen waren? Warum konnte man über das Fühlen so in die Irre geführt werden? Regte "blind" die Phantasie mehr an als "sehen"? (HIBS/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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