Alle Jahre wieder: Einschulen oder zurückstellen?

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Autor/in	Schusdziarra, Gisela
Titel	Alle Jahre wieder: Einschulen oder zurückstellen?
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein, 49 (1995) 10, S. 3-5Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-4239; 0943-3538
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Elementarbereich; Eingangsstufe; Vorschule; Schulanfang; Schulreife; Zurückstellung; Schulkindergarten; Primarbereich; Lernbiografie; Entwicklungsstand
Abstract	In den letzten Jahren haben sich in unserer Gesellschaft Entwicklungen vollzogen, die die Lebenswelten der Kinder gravierend verändert haben. Diese haben zur Folge, daß sehr unterschiedlich entwickelte Kinder die Schulpflichtgrenze erreichen. Bei der Förderung zurückgestellter Kinder sind erhebliche qualitative Unterschiede vorhanden. In Schleswig-Holstein erarbeitet derzeit eine Arbeitsgruppe ein pädagogisches und organisatorisches Konzept für eine Eingangsphase der Grundschule, die Schulfähigkeit nicht mehr voraussetzt, sondern mit den Kindern in der Grundschule erarbeitet. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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