Jugendbücher zum Jahr 1945 im Unterricht.

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Autor/in	Spinner, Kaspar H.
Titel	Jugendbücher zum Jahr 1945 im Unterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 22 (1995) 131, S. 40-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Jugendbuch; Deutschunterricht; Lernen; Literaturunterricht; Handlungsorientierung; Jugendbuch; Nachkriegszeit; Sekundarstufe I; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Interpretationsmethode; Literaturgeschichte; Literaturunterricht; Zeitgeschichte; Weltkrieg II; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Handreichung; Faehrmann, Willi; Kordon, Klaus; Welsh, Renate
Abstract	"Jugendromane, die vom Kriegsende und der unmittelbaren Nachkriegszeit handeln, können Schülerinnen und Schüler im handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht besonders gut Vorstellungen vom Jahr 1945 vermitteln. Wichtig dafür: das Historische als einen Aspekt neben anderen begreifen." Die oben angesprochenen methodischen Verfahren werden zunächst allgemein vorgestellt, wie z. B.: Briefe von Figuren schreiben, Szenisches Spiel, Innere Monologe verfassen usw., sodann an den Jugendbüchern "Das Haus in den Bäumen" von Renate Welsh, "Das Jahr der Wölfe" von Willi Fährmann und "Der erste Frühling" von Klaus Kordon konkretisiert. (HIBS/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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