Schriftlicher Sprachgebrauch in der Sekundarstufe I. Zielsetzung, fachdidaktische Leitlinien, unterrichtspraktische Umsetzung.

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Autor/in	Glaser, Bernhard
Titel	Schriftlicher Sprachgebrauch in der Sekundarstufe I. Zielsetzung, fachdidaktische Leitlinien, unterrichtspraktische Umsetzung.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 49 (1995) 3, S. 135-141Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Deutschunterricht; Hauptschule; Lehrplan; Lernziel; Schüler; Textsorte; Ursache; Schreiben; Bearbeitung; Fachdidaktik; Schriftsprache; Lernzielorientierter Unterricht; Leistungsbeurteilung; Fächerübergreifender Unterricht; Sprachgebrauch; Korrektur; Sekundarstufe I; Hauptschule; Schüler; Korrektur; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lernzielorientierter Unterricht; Lehrplan; Fachdidaktik; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Sprachgebrauch; Textsorte; Fächerübergreifender Unterricht; Lernbereichsübergreifender Unterricht; Schreiben; Schriftsprache; Bearbeitung; Ursache
Abstract	Die Ziele und Aufgaben des neuen Lehrplans für den Aufsatzunterricht der Hauptschule (Bayern) werden genannt. Bei den fachdidaktischen Leitlinien werden genannt: Nutzen fachlicher Querverbindungen, Bereitstellen von Schreibsituationen, Entwickeln von Schreibzielen an Stelle von Themenformulierungen, Anbieten von Gestaltungshilfen (Bildvorlagen, positive und negative Textbeispiele, Formulierungshilfen), Durchführen individualisierender und differenzierender Maßnahmen, schülerorientiertes Korrigieren und Überarbeiten, lernzielorientiertes Beurteilen und Bewerten. (HIBS/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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