Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Welbers, Ulrich |
|---|---|
| Titel | "Der heutige Tag ist ein Resultat des gestrigen". Nachdenken ueber Studienreformen in den 90er Jahren und der Versuch einiger Antworten. |
| Quelle | In: Das Hochschulwesen, 43 (1995) 3, S. 188-196Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen 7; Anmerkungen 1 |
| Sprache | deutsch; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0018-2974 |
| Schlagwörter | Evaluation; Lehre; Demokratisierung; Studium; Hochschuldidaktik; Grundstudium; Studienorganisation; Germanistik; Studieninhalt; Konferenz; Praxisbezug; Qualität; Vortrag; Tutor |
| Abstract | Studienreformen sind komplexe, sicher nicht standardisierbare Reflexions- und Handlungsprozesse, die im Duesseldorfer Fall konsequent zu einem "Integrierten Handlungskonzept fuer die Studienreform" gefuehrt haben, die vorhandenes Engagement ernst nimmt und in den genannten acht Projektbereichen buendelt: dem Tutorenprogramm, dem Bereich B Projektinnovation (mit der "blauen reihe", dem Reformtelefon NRW, der Fortbildung und der Studentischen Veranstaltungskritik), den drei Projektbereichen zu germanistisch-fundierten Schluesselqualifikationen, dem Germanistischen Orientierungspraktikum, den Germanistischen Grundqualifikationen mit dem Lehrstrukturkonzept und den Fachtutorien als Formen des "Studentischen Lehren und Lernens". Mit den Aktionsfeldern und Projektbereichen werden die Verantwortlichkeit fuer die Studienreform an alle Beteiligten gleichmaessig uebertragen. (PHF/teilw. uebern.). |
| Erfasst von | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
