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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1994 bis 1994. Forschungsmethode: empirisch, Befragung. Im Fruehjahr 1994 befragte das Institut fuer Paedagogik und Gesellschaft, Muenster, im Auftrag des Bundesinstituts fuer Berufsbildung Schulabgaenger des Jahres 1994 aus Sekundarstufe I, Gymnasien und berufsbildenden Schulen in den Laendern Baden- Wuerttemberg, Rheinland-Pfalz, Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen nach ihren gewuenschten Bildungswegen. Aus dem Sek-I- Bereich antworteten 8140 Schueler, aus den Gymnasien kamen 3925, aus berufsbildenden Schulen 3818 auswertbare Antworten. Dabei bleibt die Orientierung der Schulabgaenger in Richtung einer anschliessenden Berufsausbildung nahezu konstant. Der Beitrag geht weiterhin auf die beruflichen Praeferenzen der Schulabgaenger ein, die eine betriebliche Berufsausbildung beginnen wollen, und stellt fest, dass der Ausbildungswunsch in hohem Masse vom erwarteten Schulabschluss bestimmt wird. (BIBB2).
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Standortunabhängige Dienste
0341-4515
Schoengen, Klaus: Der Einfluss des Schulabschlusses auf die Ausbildungs- und Berufswuensche von Schulabgaengern 1994. 1995.
2759236
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