Schulfaehigkeit, Zurueckstellung und Integrativer Schulanfang. Neue Entwicklungen bei der Einschulung.

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Autor/in	Faust-Siehl, Gabriele
Titel	Schulfaehigkeit, Zurueckstellung und Integrativer Schulanfang. Neue Entwicklungen bei der Einschulung.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 9 (1995) 85, S. 26-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Diagnose; Förderung; Schulanfang; Schulreife; Schulkindergarten; Grundschule; Integration
Abstract	Der Autor beschaeftigt sich zunaechst mit Problemen der Feststellung der Schulfaehigkeit der Kinder und mit den Auswirkungen von Zurueckstellungen. Danach werden Foerderungsmassnahmen eroertert, die eine Zurueckstellung oder Wiederausschulung verhindern helfen. Als besonders tragfaehig wird die integrative Foerderung in der Schuleingangsstufe eingeschaetzt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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