Lehren und Lernen in beruflichen Schulen. Schülerurteile zur Unterrichtsqualität.

Autor/inn/en	Seeber, Susan; Squarra, Dieter
Titel	Lehren und Lernen in beruflichen Schulen. Schülerurteile zur Unterrichtsqualität.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2003), 219 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berufliche Bildung im Wandel. 3
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 165 - 175
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1617-2884
ISBN	3-631-38484-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogen; Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Bildungsgang; Berlin; Berufsschule; Lehrer; Qualität; Schüler; Unterricht; Wahrnehmung; Bildungsgang; Unterrichtsprozess; Schulentwicklung; Fragebogen; Schulforschung; Schulforschung; Schulentwicklung; Schulkultur; Lehrer; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsprozess; Unterricht; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Qualität; Berlin
Abstract	Die in diesem Beitrag vorgestellten und diskutierten Befunde zur Unterrichtsqualität sind das Resultat einer Untersuchung in zwölf verschiedenen Bildungsgängen des Berufsbildungssystems an acht ausgewählten berufsbildenden Einrichtungen Berlins. An Hand solcher zentraler Kriterien wie wahrgenommene Lehrerkompetenzen, Klassenklima, Praxisrelevanz und Lebensnähe des Unterrichts, Unterrichtsmanagement u.a.m. urteilten ca. 6500 Schüler und Schülerinnen im Rahmen einer standardisierten Befragung über die Qualität des Unterrichts an ihren Schulen. Neben der Darstellung der deskriptiven Befunde werden in diesem Band auch Zusammenhänge zwischen Unterrichts- und institutionellen Merkmalen aufgezeigt. In den Ergebnissen der Befragung spiegeln sich spezifische Stärken und Schwächen des Unterrichts in den einzelnen Einrichtungen, die zu einem wesentlichen Ausgangspunkt für Initiativen im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)