E-Learning als methodisch-didaktischer Ansatz für die Gestaltung und Nutzung neuer Unternehmenskonzepte in KMU des Handels am Beispiel von E-Commerce. Analyse und Ausblick.

Autor/inn/en	Mönch, Thorsten; Freibichler, Hans
Titel	E-Learning als methodisch-didaktischer Ansatz für die Gestaltung und Nutzung neuer Unternehmenskonzepte in KMU des Handels am Beispiel von E-Commerce. Analyse und Ausblick.
Quelle	Aus: Kutscha, Jürgen (Hrsg.): E-Learning - Die Anwender bestimmen die Qualität. Analysen und Konzepte für die Integration von E-Learning in Geschäftsprozesse kleiner und mittelständischer Handelsbetriebe am Beispiel E-Commerce. Frankfurt, Main: dipa-verl. (2003) S. 99-147Verfügbarkeit
Reihe	Forschen, Beraten, Zukunft gestalten
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0990-7
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Kleine und mittlere Unternehmen; Wirtschaft; Einzelhandel; E-Learning; Konzeption
Abstract	Der Aufsatz gibt ganz generell einen Einblick in die Nutzung von E-Learning in KMU des Einzelhandels zur Gestaltung neuer Unternehmenskonzepte. Die Autoren betrachten dazu zunächst die Randbedingungen für E-Commerce und E-Learning im Einzelhandel. Daran anschließend geben sie einen Einblick in didaktisch-methodische Konzepte des E-Learnings. Darauf folgt ein Überblick über einige empirische Studien zum Einsatz von E-Learning in KMU. Im weiteren nehmen die Autoren einige Kurzbeschreibungen von Multimedia-Projekten der Zentralstelle für Berfusbildung im Einzelhandel vor, bei denen sie betreuend beteiligt waren. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Beschreibung der Erfahrungen mit der Umsetzung der didaktisch-methodischen Konzeptionen. "Im folgenden werden einige ausgewählte E-Learning-Kurse zum Thema E-Commerce skizziert, wobei neben technischen und gestalterischen Aspekten auch methodisch-didaktische Fragen angesprochen werden." Abschließend präsentieren die Autoren ein Szenario zur Einführung und Nutzung von E-Learning in KMU des Einzelhandels. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2