Lehrplanstudie 2002. Akzeptanz und Wirksamkeit rheinland-pfälzischer Lehrpläne für die berufsbildende Schule.

Autor/in	Tauschek, Rüdiger
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Bad Kreuznach)
Titel	Lehrplanstudie 2002. Akzeptanz und Wirksamkeit rheinland-pfälzischer Lehrpläne für die berufsbildende Schule.
Quelle	Bad Kreuznach: PZ (2003), 18 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information. 6,2003
Beigaben	Tabellen 4; Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Akzeptanz; Lehrer; Lernfeld; Lehrplan; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Modularisierung; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Um sich ein Bild über die Beurteilung der im Unterricht eingesetzten Lehrpläne zu machen, hat das Pädagogische Zentrum (PZ) im Frühjahr 2002 eine Befragung aller berufsbildenden Schulen in Rheinland- Pfalz durchgeführt. Diese zeigte, "dass Lehrerinnen und Lehrer vordringlich zwei Aspekten bei der Einführung von lernfeldorientiertem Unterricht an ihren Schulen kritisch gegenüber stehen: Sie sehen Probleme ihrer organisatorischen Umsetzung (Teambildung, Jahresarbeitsplan, curriculare Umsetzung des Lehrplans in einen Arbeitsplan etc.) und sie sehen sich einem den Lernfeldern zu Grunde liegenden so genannten ' erweiterten' Lernbegriff gegenübergestellt, dessen lernpsychologischen und konstruktivistischen Hintergründe ihnen weitgehend unbekannt sind." (DIPF/Orig./Kie.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)