Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1993 bis 2002.

Institution	Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Titel	Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1993 bis 2002.
Quelle	Bonn (2003), XVI, 126 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz. 170
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0561-7839; 1617-0652
Schlagwörter	Kind; Schule; Schülerzahl; Schüler; Statistik; Behinderung; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Hörbehinderter; Sonderschule; Absolvent; Ausländer; Schulabgänger; Deutschland
Abstract	Gliederung: Zusammenfassung der Ergebnisse (1. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Sonderschulen und allgemeinen Schulen insgesamt. - 2. Absolventen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Sonderschulen. - 3. Ausländische Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Sonderschulen). - Tabellenteil. - A. Bundesergebnisse (1. Sonderpädagogische Förderung in Sonderschulen und allgemeinen Schulen zusammen. - 2. Sonderpädagogische Förderung in Sonderschulen. - 3. Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen). - B. Länderergebnisse (1. Sonderpädagogische Förderung in Sonderschulen (Klassen, Lehrer, Schüler, Sonderschulbesuchsquote, Absolventen, Ausländische Schüler). - 2. Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen (Schüler, Vorschulbereich, Grundschulen, Orientierungsstufe, Hauptschulen, Schularten mit mehreren Bildungsgängen, Realschulen, Gymnasien, Integrierte Gesamtschulen, Freie Waldorfschulen, Ausländische Schüler). - Anhang (1. wichtige Beschlüsse der KMK zum Sonderschulwesen. - 2. Sonderpädagogische Förderschwerpunkte) Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1991-2000. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005_(CD)