Integrierter Sachunterricht oder Lernbereich Naturwissenschaft.

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Autor/in	Bodemann, Manfred
Titel	Integrierter Sachunterricht oder Lernbereich Naturwissenschaft.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 200-201Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Kindorientierung; Primarbereich; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Sachunterricht; Studium
Abstract	Der Autor: Sachunterricht soll GrundschülerInnen befähigen sich ihre Lebenswelt selbständig zu erschließen. Grundlegende Prinzipien sind dabei Kindorientierung und Wissenschaftsorientierung. Es geht um die Erkundung einer von Naturwissenschaft und Technik geprägten Welt. Gleichzeitig bilden die gesellschaftlich-soziale und die ökonomische Perspektive die Lebenswirklichkeit. Der Studiengang Integrierter Sachunterricht qualifiziert für das gesamte Schulfach Sachunterricht. Er schreibt verpflichtend naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Studienanteile vor. Zur Integration bildet die Werkstatt Sachunterricht den Ort, wo die verschiedenen zum Sachunterricht beitragenden Disziplinen darstellen, was Sachunterricht in der Grundschule meint und wie er zu gestalten ist.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)

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