Das Thema "Begabungsförderung" in der ersten Phase der Lehrerausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rinck, Margit
Titel	Das Thema "Begabungsförderung" in der ersten Phase der Lehrerausbildung.
Quelle	Aus: Wagner, Harald (Hrsg.): Begabtenförderung und Lehrerbildung. Beiträge zur Tagung des ABB e.V. in Königswinter 26.-28.10.2001. Bad Honnef: Bock (2002) S. 59-65Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-87066-849-0
Schlagwörter	Evaluation; Hochbegabung; Pädagogische Psychologie; Diagnostischer Test; Testanwendung; Lehramt; Lehrerausbildung; Begabtenförderung; Ausbildungsprogramm; Lehrveranstaltung; Student; Rostock
Abstract	Ausgehend von den verschiedenen Persönlichkeitstheorien werden die interindividuellen und intrapsychischen Besonderheiten in ihren komplizierten Verflechtungen erörtert, wobei die intellektuellen Kompetenzbereiche als grundlegend herausgestellt werden. Insbesondere bei der Behandlung der Testdiagnostik werden die interindividuellen Unterschiede in den verschiedenen Intelligenzbereichen der Persönlichkeit ausführlich vorgestellt und ebenfalls das Phänomen der extrem hohen Intelligenz, die Hochbegabung. Die Beschäftigung mit dem Thema der Hochbegabung bleibt so auf dem theoretischen Niveau der Kenntnisvermittlung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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