Empfehlungen zur Reform der staatlichen Abschlüsse.

Institution	Wissenschaftsrat
Titel	Empfehlungen zur Reform der staatlichen Abschlüsse.
Quelle	Saarbrücken (2002), 579 KB, 94 Bl. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Drucksache / Wissenschaftsrat. 5460/02
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Deutschland; Europa; Frankreich; Großbritannien; Jurist; Medizin; Pharmazie; Staat; Studium; Hochschule; Rechtswissenschaft; Tiermedizin; USA; Zahnmedizin; Ausbildung; Reform; Differenzierung; Hochschulprüfung; Internationalisierung; Lehrerausbildung; Differenzierung; Humanmedizin; Medizin; Internationalisierung; Staat; Ausbildung; Jurist; Studium; Hochschulautonomie; Gestufter Abschluss; Gestufter Studiengang; Hochschulprüfung; Studienstruktur; Pharmazie; Rechtswissenschaft; Tiermedizin; Zahnmedizin; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Staatsexamen; Hochschule; Reform; Deutschland; Europa; Frankreich; Großbritannien; USA
Abstract	Gliederung: A. Anlass und Gegenstand. - A. I. Hochschulpolitische Herausforderungen. - A. II. Bestandsaufnahme der Staatsexamensstudiengänge im deutschen Hochschulwesen (Allgemeine Strukturmerkmale. - Die Juristenausbildung. - Die Humanmedizinausbildung. - Sonstige Staatsexamensstudiengänge der Fächergruppe Medizin/Gesundheitswesen: Zahnmedizin, Tiermedizin und Pharmazie, Lebensmittelchemie. - Die Lehrerausbildung). - A. III. Internationale Perspektive (Nationale Variationen: Deutschland, Frankreich, Großbritannien und die USA. - Europäische Vereinbarungen und Internationalisierung des Studienangebots). - B. Defizitanalyse. - B. I. Angemessenheit des Staatsexamens vor dem Hintergrund aktueller hochschulpolitischer Herausforderungen. - C. Empfehlungen. - C. I. Differenzierung des Studienangebots und Struktur des Studiums. - C. II. Abschlüsse und Prüfungswesen. - D. Zusammenfassung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005_(CD)