Kerncurriculum. Was Kinder in der Grundschule lernen sollen - eine Streitschrift.

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Sonst. Personen	Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); u.a.; Kalb, Peter E.
Titel	Kerncurriculum. Was Kinder in der Grundschule lernen sollen - eine Streitschrift.
Quelle	Weinheim u.a.; Weinheim; Basel: Beltz (2002), 238 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25255-2
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Kompetenz; Reformpädagogik; Wissen; Empirische Untersuchung; Grundschule; Soziales Handeln; Curriculum; Fächerkanon; Deutschunterricht; Sachunterricht; Schlüsselqualifikation; Deutschland; USA
Abstract	Zunächst wird beschrieben, wie wenig Gesetze, Lehrpläne und Schulbücher in Deutschland dafür sorgen, dass an den Grundschulen eine verbindliche und tragfähige Wissensbasis bei den Schülern ausgebildet wird. Ausführlich wird die Idee eines Kerncurriculums erläutert. Danach werden Wissens- und Bildungsbegriff thematisiert. Es werden Ergebnisse einer US-amerikanischen Forschung zur Wirkung von Kerncurricula vorgestellt. Umfangreich wird auf die Umsetzung eines Kerncurriculums verwiesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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