Herablassung, Rigorismus, Konformität. Klassenhabitus und autoritärer Charakter.

Autor/in	Dravenau, Daniel
Titel	Herablassung, Rigorismus, Konformität. Klassenhabitus und autoritärer Charakter. Gefälligkeitsübersetzung: Condescension, rigorism, conformity : class behavior and authoritarian character.
Quelle	Aus: Theorie als Kampf? : zur politischen Soziologie Pierre Bourdieus. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 447-471 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3352-9
DOI	10.1007/978-3-663-11635-6
Schlagwörter	Bildung; Autoritäre Erziehung; Autoritarismus; Kritische Theorie; Klassengesellschaft; Konformismus; Konservatismus; Soziale Schicht; Sozialstruktur; Habitus; Tagungsbericht; Adorno, Theodor W.; Bourdieu, Pierre
Abstract	Der Beitrag verfolgt das Ziel, das Konzept des autoritären Charakters, wie es Adorno u. a. in "The Authoritarian Personality" entwickelt haben, mit den Analysen Bourdieus zum Klassenhabitus zu konfrontieren, um so das mehrdimensionale, psychoanalytisch inspirierte Konzept des "autoritären Syndroms" im sozialen Raum der Gegenwartsgesellschaft zu verorten und in eine "sozialstrukturelle Autoritarismustypologie" zu überführen. Entgegen verbreiteten Annahmen, dass Autoritarismus und Rechtsextremismus vorwiegend in unteren Sozialschichten verortet sind, lassen sich, wie im Anschluss an Bourdieu dargelegt wird, spezifische Ausformungen autoritärer Einstellungsmuster und Dispositionen auch in anderen, höheren und gebildeteren Milieus identifizieren. Autoritarismus ist, wie der Autor zeigt, kein fixes, klar umrissenes Einstellungsmuster, das ungleich über die sozialen Gruppen und Milieus verteilt ist, sondern ein höchst differenziertes Bündel von Dispositionen und Charaktermerkmalen, das in unterschiedlichen Milieus auch unterschiedliche Erscheinungsformen auf der Ebene konkreter Einstellungen und Meinungen annimmt. Die verbreitete Ansicht, dass Bildung quasi-automatisch vor autoritären Einstellungsmustern schützt, muss damit erheblich relativiert werden. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)