Für ein soziales Europa Ausbilden - Lernen - Handeln in den sozialen Professionen. Festschrift für Friedrich W. Seibel.

Sonst. Personen	Elsen, Susanne (Hrsg.); Friesenhahn, Günter J. (Hrsg.); Lorenz, Walter (Hrsg.); Seibel, Friedrich W. (gefeierte Person)
Titel	Für ein soziales Europa Ausbilden - Lernen - Handeln in den sozialen Professionen. Festschrift für Friedrich W. Seibel. Gefälligkeitsübersetzung: For a social Europe of training, learning and action in social professions : commemorative publication in honor of Friedrich W. Seibel.
Quelle	Mainz: Logophon Verl. (2002), 311 S.Verfügbarkeit
Reihe	European community studies. 18; Schriftenreihe des Pädagogischen Instituts der Johannes-Gutenberg Universität Mainz. Sonderband. 18
Sprache	deutsch; englisch; französisch; italienisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-922514-63-4
Schlagwörter	Kinderschutz; Interkultureller Faktor; Individualisierung; Stadt; Antirassismus; Kriminalität; Soziale Dienste; Wertewandel; Sozialökonomie; Ausbildung; Sozialer Beruf; Ökonomie; Sozialpädagogik; Festschrift; Prävention; Theorie-Praxis-Beziehung; Non-Profit-Organisation; Europa
Abstract	Inhaltsverzeichnis: Walter Lorenz: Die Europäisierung der sozialen Professionen - eine Zwischenbilanz (9-17) I. Europäische Orientierung - Auswirkungen und Möglichkeiten: Karen Lyons: Introducing European and International perspectives into British Social Work Education (21-34); Ewa Marynowicz-Hetka: La formation et les pratiques des professionnels du social - reperes dans les debats sur les approches transversales de l'analyse du champ d'action dans le domaine social (35-50); Sarah Banks: Becoming confident: ethical challenges for European social education students (51-68); Hans Pfaffenberger: "Soziales Europa" - ein Wunschtraum? Folgen der Supranationalisierung und Globalisierung für die Sozialpolitik und für Rolle und Funktion der Sozialarbeit/Sozialpädagogik (69-96) II. Ansätze Antirassistischer und Interkultureller Arbeit in Europa: Monique Eckmann: Eduquer apres la Shoah, eduquer "contre Auschwitz" Auteurs, victimes et bystanders (97-112); Cettina Sirna: Interculturalita e formazione dei docenti (113-122); Günter J. Friesenhahn: Zwischen Empowerment und Kundenorientierung. Die internationale/ interkulturelle Dimension in der Ausbildung für Soziale Professionen (123-144); Rüdiger H. Jung: Diversity Management as Critical Success Factor in Societal and Organisational Development. Some Thoughts an the Functionality of Cultural Diversity from an Economic Point of View (145-150). III. Reflexionen über Theorie und Praxis: Franz Hamburger: Vorbereitung auf Praxis durch Theorie? (153-164); Paul Taylor: Au nom de quoi...? Une reflexion sur un voyage d'etude a Koblenz (165-172); Marc-Ansgar Seibel: Selbstentfaltungswerte, prosoziales Verhalten und das Projekt des Eigenen Lebens. Zur Diskussion über Wertewandel und gesellschaftliche Individualisierung (173-181). IV. Die Konkretisierung des Sozialen in Europa: Antonini Wagner: Nonprofit Organisationen oder Sozialökonomie? Anmerkungen zu einer schwierigen Begriffsfindung (185-194); Susanne Elsen: Eigenständige Gemeinwesenentwicklung und Lokale Ökonomie (195-214); Helmut M. Schäfer: "Daseinsvorsorge" - Die neue Diskussion der Sozialen Dienste in Europa (215-234); Detlef Baum: Stadt- und Sozialstruktur - Eine sozialwissenschaftliche Hinführung zu einem kriminalpräventiven Konzept in den europäischen Metropolen (235-254); Oldrich Chytil, Sarka Chytilova: Sozialrechtlicher Kinderschutz in der Tschechischen Republik am Anfang des 3. Jahrtausends (255-270); Klaus Kühne: Sprachmitteln im Gesundheits-, Sozial- und Bildungsbereich (271-288).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)