Bildung und Lernen in der Wissengesellschaft. Qualität der neuen Medien in Tageseinrichtungen für Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gerlach, Franz
Titel	Bildung und Lernen in der Wissengesellschaft. Qualität der neuen Medien in Tageseinrichtungen für Kinder.
Quelle	Aus: Handbuch Medien: Medienerziehung früh beginnen. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung (2002) S. 123-132Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29; Anmerkungen 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Wissensgesellschaft; Familie; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Multimedia; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Kindertagesstätte; Grundschule; Lernen; Lernmethode; Computer; Computerspiel; Lerncomputer; Lernspiel; Virtuelle Realität; Qualität; Internet
Abstract	Der Text fragt nach der Bedeutung der neuen Medien für Bildungs- und Lernprozesse in der frühen Kindheit- mit Blick auf die künftige Wissengesellschaft und das Lernen via Multimedia und Internet. Viele Spiele- und Lernprogramme verhelfen Kindern schon früh zu einer über das Technische hinausgehenden Medienkompetenz. Bei alldem geht es nicht nur um die Anwendung technischer Fertigkeiten, sondern um die Aneignung kognitiver Strukturen, z. B. das Lernen zu lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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